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《西游记》课件制作
5-AP微信语音讲座第一讲 “五年级《西游记》的课件制作与教学效果” 02/18/2016 宾州光华中文学校盛悦老师 5-AP教师微信群盛悦老师-PA-光华：各位老师，大家晚上好，我是光华中文学校教授五年级马立平教材的老师，我叫盛悦。很荣幸通过微信平台与认识大家，我通过这个平台学到了很多很多的东西，谢谢大家无私的分享。暑假我听了几次张丹老师和马老师的讲座，受益匪浅，受到的很多的启发。我今天要给大家分享的是马立平五年级《西游记》的课件制作与教学效果的体会。我今年是第一次教授马立平五年级教材，我从暑假就一直开始琢磨着怎么教《西游记》，我一直很困惑，我怕我教不好。直到有一天我听到张丹老师分享的教学经验，并且无私的分享给大家，我从中学到了不少东西，于是我开始着手做课件。
上课步骤
下面我就上课步骤来讲讲课件制作和教学效果的体会。从暑假开始我就在google drive 里存了《西游记》的MP3发给家长，让家长们在车里或是在家里放给孩子们听，还有youtube《西游记》动画片，暑假里就让他们看了。原来我们班的课堂纪律一直是我最头疼的问题，我们班18个学生，有14个男生，4个女生，我一直担心光是阅读，会让他们感到乏味。可是真正到了开始教《西游记》的第一天，我却发现我们班的课堂纪律突然好了起来，因为生动的故事情节和漂亮的图片吸引了他们。在去年教授四年级的过程中，我就发现大量的图片和抑扬顿挫的阅读，更能吸引他们的注意力。于是我在暑假收集了大量《西游记》图片和相关资料。在这里特别谢谢张丹老师无私的分享教案，让我知道很多需要注意的语法，语言点和文化点。 下面我想通过《西游记》的第一回上课步骤做个范例给大家演示。首先，我每堂课都会把给大家打开课件的第一页，就是标题，让孩子们一进课堂就知道我今天要教哪一课，这样他们会主动把课本翻到那一页。接下来就是课堂听写，听写完了，我就会让一个孩子（主动举手的孩子）上来根据图片讲述上一堂课我们学的故事内容，这样既能锻炼孩子们的口头能力的表达，也能培养孩子们的自信心。
上面的第一个图片就是我每次开始上课都会有一个图片展示，这样他们就知道是哪一课了。 第二个图片呢就是故事再现就是每次让他们复述故事的时候用的。
我每星期都会给同学们发课后通讯录，让他们预习下一回，并让他们在课本上把整篇课文标上自然段。我每次上课都会给他们重复，每个故事都会有开端，发展，高潮和结局。这样讲下来他们都知道了，也为了下一年学习写作文做了很好的铺垫; 也为上课读课文做好了准备。上一回课文复述完成后，我会说第一段谁读呀，然后举手的孩子就先读，读完了，我再绘声绘色地读一遍，一边讲解一边读，接着又读第二段。。。遇到不会的生字或者不会读的拼音，我会用汉典网（www.zidc.net）给他们演示生字的偏旁部首，笔顺和拼音。开学前我会要求每个学生准备一个笔记本，每次上课记下来生字的笔顺和拼音。
这样就把课文的第一页读了下来以后呢，然后我在用课件复习我们讲过的背景，生字和故事情节。虽然这样做下来，我的课后工作量很大，但是上课效果很好，而且能把孩子们吸引过来。我每一课都会做一个课件，这样做的好处是，每一回都能把所有的知识点集中起来，我不再花大量的时间去板书，而是花更多的时间去和孩子们交流。去年我教四年级的时候把每一篇课文都打在PPT里，让孩子们看着黑板读，遇到生字我会在生字上注上拼音。让我印象深刻的是，有一次课间发作业，我发现有个孩子在他的课本上把所有生字照着我的课件上的注音都标在他的课本里。这件事情让我很感动，也让我更加努力的备好每一课。孩子们的进步就是我最大的动力。
课后作业
那么课后我除了布置马老师的黄蓝本作业，我还在每一课做了extra homework，让孩子们巩固今天学习的知识，比如我会在extra homework里加些这篇课文里出现的多音，多义，或是相近字，造句组词等内容。对于蓝色生字卡里的生字也会让他们再写一遍，这个作业不是必须完成的，都是选择性的完成。Extra homework我用PDF格式发在邮件里，家长打印下来给孩子们做。我们班18个孩子，大概有10左右的孩子会做这个extra homework. 做这个extra homework的学生都是班里中文比较好，或者家长要求高些的孩子们在做。
课件制作
课件我都是用powerpoint 做的,所有资料来源都是google搜索，还有张丹老师的教案。很多老师看到我的课件问我花了多少时间在课件和备课上，我说已经无法去计算时间了。张丹老师问我愿不愿意和大家分享我的课件，我说愿意。刚刚听完史老师的讲座，让我更深刻体会到什么叫“怀着崇敬的心情教中文”，我们所有海外教师不就是：无私，热情，奉献，和态度，还有坚持。我们孩子的进步,就是我们最大的动力。说到这里让我想起我第一篇教的马立平教材课文就是《愚公移山》，我们教书也需要这种“愚公”精神。
我把课件与老师们分享，希望能和老师们一起修改，一起探讨，让我们的孩子们把学中文当做一种乐趣。说到乐趣，为了教《西游记》，我暑假专门从国内淘宝网上淘了一套《西游记》手偶，这样一来让孩子们的阅读《西游记》更增加了几分趣味性。我上课的时候会让读某个角色的同学带着手偶来读，所以学生们都争相要来朗读。
我今天的分享就到这里，谢谢大家听我讲。也希望老师们有什么问题和建议请告诉我，我们一起探讨，把我们的悠久的中华文化传承下去。再一次感谢大家！ Q&A
何丽娟老师 –
Winchester School of Chinese Culture
2017-05-30 20:18
首先，我问过去五年级任课的老师，她们没有人可以完成整篇的文章，都是讲完第一页，而要求学生回去自己读第二三页。而学生回去只是听电脑作业，自己不再读。这是五年级学生告诉我的。我对于西游记的困惑是到底要不要再强调语法应用，多音词，形音义相似的词，还是着重内容的理解。这位老师做的课件固然详尽，但是多达50页，是否能在一堂课时间教完？